דמויות הטמפרמנט הכולרי והפלגמטי עומדות בשני קצותיו של נוף אחד
כולריפלגמטי

נחוש ואדיש בבת אחת: האם זה כולרי עם פלגמטי

כמעט כולם מזהים את התיאור: קשה לעצור בדברים שחשובים וקשה להתניע בכל השאר. במודל הזה שתי הפינות האלה אינן יושבות יחד לעולם, ולמעבר החד יש הסברים טובים יותר מזוג שאינו יכול להתקיים.

  • זוג שהמודל אינו יכול להפיק
  • ארבעה הסברים כנים
  • אין כאן דיוקן מומצא
למבחן ולנוסחה האישית

אש בצד אחד, מים שקטים בצד האחר, והרווח ביניהם נשאר במסגרת.

התשובה הקצרה

פרופיל במודל הזה הוא מיקום על שני צירים: כמה פעילות יוצאת החוצה וכמה יציב הדבר הזה. הכולרי הוא הפינה שבה הפעילות גבוהה והתגובות כבדות. הפלגמטי הוא הפינה הנגדית, שקטה וקלה. נקודה אחת אינה יכולה לשבת בשתיהן, ולכן כאשר הכולרי מוביל, הפלגמטי הוא תמיד הקטן מבין ארבעת החלקים ולא השני שבהם.

המעבר החד שאנשים מתארים אמיתי. הוא פשוט אינו עשוי משני טמפרמנטים שמתחלפים: כמעט בכל מקרה הוא נובע מפרופיל אחד בתוספת דבר נוסף, ולדבר הנוסף הזה יש ארבעה מועמדים.

מדוע שתי פינות מנוגדות אינן מזדווגות

שמונת הסולמות מתקפלים לשני מספרים. העוררות באה מאנרגיה, חברותיות וקצב. היציבות באה מתגובתיות, התאוששות וחדות חושים. כל אחד מארבעת הטמפרמנטים הוא פינה אחת של השדה ששני המספרים האלה יוצרים, כלומר צירוף של גבוה אחד ונמוך אחד.

ארבעת חלקי הנוסחה מחושבים מאותו מיקום יחיד. הפינה הקרובה ביותר לנקודה היא הטמפרמנט המוביל, שתי הפינות שלצידה באות אחריה, והפינה שמעבר לאלכסון תמיד אחרונה. שום סידור של ציוני שמונת הסולמות אינו משנה את הסדר הזה.

  1. 01

    שני צירים, ארבע פינות

    הכולרי הוא עוררות גבוהה עם יציבות נמוכה. הפלגמטי הוא עוררות נמוכה עם יציבות גבוהה. אין ביניהם חצי משותף.

  2. 02

    השכנים תופסים את המקום השני

    הסנגוויני והמלנכולי חולקים כל אחד חצי אחד עם הכולרי, ולכן המקום השני נופל תמיד לאחד מהם.

  3. 03

    האלכסון נשאר ריק

    שום מיקום בשדה אינו מציב את השניים האלה בראש הרשימה, ולכן אין דיוקן לכתוב ואין כזה נכתב.

אותו דבר נכון לאלכסון האחר, סנגוויני עם מלנכולי, מאותה סיבה ובעמוד משלו.

פלגמטיסנגווינימלנכוליכולרי
יציבות עוררותהאלכסון המוצל הוא חלקו של השדה שאינו מפיק שום פרופיל כלל.

מהיכן באמת מגיע המעבר הזה

ארבעה הסברים שמכסים כמעט כל גרסה של השאלה. לכל אחד מהם נלווה משהו שאפשר לבדוק.

  • 01

    תגובה חזקה עם חזרה מהירה

    תגובתיות והתאוששות הן שני סולמות שונים, ושניהם יכולים להיות גבוהים. הצירוף הזה נראה בדיוק כמו התחלפות: מענה רועם, וכעבור עשרים דקות אדם שבאמת המשיך הלאה בזמן שכל השאר עדיין נעלבים.

    מה לבדוק

    את ציון ההתאוששות. תגובתיות גבוהה עם התאוששות גבוהה היא פרופיל אחד ולא שניים, וזה המקור היחיד השכיח ביותר לשאלה הזאת.

  • 02

    האנרגיה בררנית ולא חסרה

    מאמץ שמופיע בלי גבול בסוג אחד של משימה ומסרב להתחיל בסוג אחר אינו שני טמפרמנטים. זהו תקציב פעילות אחד שמוצא לפי עניין, והסולמות שצובעים אותו הם גמישות והתמדה.

    מה לבדוק

    אם המשימות שאינן מתניעות הן חדגוניות או מעורפלות. התקציב מוצא על מה שיש לו צעד הבא נראה לעין, יהיה הטמפרמנט אשר יהיה.

  • 03

    שני הצירים קרובים לאמצע

    מיקום במרכז השדה קרוב לכל פינה, ולכן ארבעת התיאורים נשמעים נכונים בחלקם ואף אחד מהם אינו נכון במלואו. מבפנים זה מרגיש כמו להיות עשוי מניגודים.

    מה לבדוק

    את הפער בין ארבעת החלקים. כאשר הגבוה ביותר והנמוך ביותר יושבים קרוב, התשובה היא האמצע, ויש לו שם.

  • 04

    דחיפה ארוכה ואחריה תקופה ריקה

    שנים של תפוקה גבוהה שאחריהן חודשים שבהם אי אפשר להתחיל דבר הם רצף בזמן ולא שילוב. הטמפרמנט הוא מה שהיה לפני שהדחיפה התחילה ומה שחוזר אחריה.

    מה לבדוק

    אם החצי השקט מתאר את חמש השנים האחרונות או את חמישה החודשים האחרונים. אם זה טרי, המבחן מודד מצב, וכדאי לחזור עליו מאוחר יותר.

מה המודל מראה במקום

שלושה פרופילים ברי השגה שמכסים את רוב מי שמגיע לשאלה הזאת. לכל אחד מהם עמוד משלו.

  • מדורהשילוב כולרי סנגוויני

    כוח שצמודה אליו חזרה מהירה. נקרא כמעבר החד הקלאסי: לחץ קשה כל עוד הדבר חשוב, ובלי שארית כעבור שעה.

    מדורה
  • מפרץשילוב פלגמטי סנגוויני

    קרקע רגועה שיש בה ניצוץ. ברובו בלי חיפזון, ותקיף מן הצפוי בכמה הדברים המעטים שנחשבים.

    מפרץ
  • מצפןפרופיל מאוזן

    שני הצירים קרובים לאמצע. כל תיאור מתאים בחלקו, וזה בדיוק מה שאנשים מדווחים כשהם נוקבים בשני טיפוסים מנוגדים.

    מצפן

אף אחד מאלה אינו גרסה מוקטנת של הזוג שחיפשו. זה מה שהמדידה מפיקה עבור אנשים שמתארים את המעבר הזה.

מהיכן מגיעה השאלה

שיטות שרואות בארבעת הטמפרמנטים מרכיבים עצמאיים מתירות לערבב כל שניים מהם, גם את הניגודים. הספרים ההם עדיין במחזור, והגרסה היומיומית של אותו רעיון נמצאת בכל מקום: השקוע בעבודה שמבלה את סוף השבוע על הספה, והאדם שהוא או במהירות מלאה או עצור לגמרי.

ההבדל הוא מהיכן מגיעים ארבעת השמות. כשהם מרכיבים, כל הזוגות זמינים. כשהם פינות של שדה מדוד, השדה הוא שקובע אילו זוגות קיימים. אף אחת מן הגישות אינה חסרת יושר, ורק אחת מהן ניתנת לבדיקה מול שמונת הסולמות שהפיקו את התוצאה.

אם תיאור שכתוב באוצר המילים הישן מתאים, ההשוואה המועילה היא מול מה שהסולמות אומרים ולא מול התווית שמעליו.

לאן מכאן

שלוש דרכים להפוך את השאלה לתשובה.

שאלות על הצירוף הזה

01

יש התפרצות ואחריה שכחה בתוך שעה. איזה פרופיל זה

זו תגובתיות גבוהה עם התאוששות גבוהה, ושתיהן נמדדות כאן בנפרד. זה מפיק פרופיל בצד הכולרי או הסנגוויני של השדה ולא תערובת עם הפלגמטי. התוצאה מציגה את שני הסולמות, ולכן אפשר לראות איזה חצי של התבנית הוא החזק.

02

מדוע אפשר לעבוד שש עשרה שעות על דבר אחד ולא להתחיל אחר במשך שבועות

משום שתקציב הפעילות מוצא לפי עניין, והסולמות שמכריעים זאת הם התמדה וגמישות ולא שם הטיפוס. התמדה גבוהה מחזיקה משימה נבחרת בפעולה זמן רב אחרי שההנאה נגמרה; גמישות נמוכה הופכת מעבר למשימה מעורפלת ליקר. שניהם יכולים להימצא בכל פרופיל.

03

האם המודל אומר שהטיפוס הכולרי פלגמטי מזויף

הוא אומר שהצירוף אינו בר השגה במודל של שני צירים, וזו אמירה על חשבון. שיטות שרואות בארבעת הטמפרמנטים מרכיבים חופשיים מפיקות אותו בלי קושי. מה שאנו יכולים להגן עליו הוא מה ששמונת הסולמות שלנו מודדים, ולכן זה מה שאנו מתארים.

04

אילו צירופים המודל הזה מתיר

רק פינות שכנות: סנגוויני עם כולרי, סנגוויני עם פלגמטי, כולרי עם מלנכולי, פלגמטי עם מלנכולי. כל אחד מארבעת אלה פועל בשני סדרים, וכך מתקבלים שמונה שילובים. בתוספת ארבעה פרופילים טהורים ופרופיל מאוזן אחד הסך הוא שלושה עשר.

05

עכשיו יצא כולרי ובשנה שעברה משהו רגוע יותר. מה נכון

ייתכן ששניהם, אם השנה שביניהם הייתה חריגה. הטמפרמנט נמדד לפי התשובות של היום, והחלמה ארוכה או תקופה כבדה מזיזות בדיוק את הסולמות שבונים את ציר היציבות. הנוסחה מוצגת במלואה מן הסיבה הזאת: אפשר להשוות שתי תוצאות סולם מול סולם ולא שם מול שם.

מדידת המעבר במקום נתינת שם לו

שמונת הסולמות מראים מי עושה את העבודה: גודל התגובה, מהירות החזרה, או התקציב שמאחורי שניהם.

למבחן